Võite tõesti jõuda samale lainepikkusele kui keegi teine: Uues uuringus sünkroniseerusid keskkooliõpilaste ajulained, kui nad olid bioloogia tunni ajal väga kihlatud.
Ühe semestri jooksul 11 päeval ühendasid teadlased kõik bioloogiaklassi 12 õpilast kaasaskantavatesse seadmetesse, mida nimetatakse elektroentsefalogrammideks (EEG) ja mis mõõtsid nende ajulaineid.
Mida tänapäeval (aprillis) avaldatud uuringu kohaselt oli õpilase ajulained sünkroonsemad ülejäänud klassi õpilaste ajulainetega, seda tõenäolisem oli, et inimene ütles, et ta tundis seda päeva klassile. 27) ajakirjas Current Biology. Näiteks kui teadlased analüüsisid ajulaineid, mida nimetatakse alfalaineteks, leidsid nad, et õpilaste lained tõusevad ja langevad tõenäolisemalt samal ajal kui teiste õpilaste lained, kui nad olid klassis väga hõivatud.
Samuti, kui õpilase ajulained olid ülejäänud klassi omadega vähem sünkroonis, ütles õpilane vähem, et ta on kihlatud.
"See, kui hästi meie ajulained sünkroniseeruvad teise inimese omadega, näib olevat hea ennustaja sellele, kui hästi me läbi saame ja kui kiindunud oleme," ütles New Yorgi ülikooli psühholoogia teadlane Suzanne Dikker ajakirjas avaldus.
Uuringu kohaselt on üliõpilase kaasamine klassi ja tema sotsiaalne dünaamika teiste õpilastega - sealhulgas ka see, kui hästi ta teistega läbi sai - üliõpilaste õppimisel kriitilise tähtsusega.
Teadlased vaatasid ka ajulainete vahelist seost ja seda, kuidas õpilased tunnevad end saadava juhendamise osas.
Nad leidsid, et kui õpilaste ajulained olid rohkem sünkroonis, ütlesid õpilased tõenäolisemalt, et neile meeldib juhendaja õpetamisstiil, selgus uuringust.
Paaride õpilaste ajulained sünkroniseerusid ka nende õpilaste seas, kes ütlesid, et nad on lähedased sõbrad. Näiteks kui paar õpilast, kes ütlesid, et tunnevad end üksteisega lähedal, suhtlesid enne tundi näost näkku, olid nende ajulained tunni ajal rohkem sünkroonis, leidsid teadlased.
Pole täiesti selge, miks õpilaste ajulained sünkroonivad, kui nad on kihlatud. Teadlaste sõnul võib seletus hõlmata siiski ühist tähelepanu.
Uuringu üheks piiranguks oli asjaolu, et see viidi läbi klassiruumis, mitte kontrollitud labori keskkonnas, ütlesid teadlased. Teisest küljest võimaldas klassiruum teadlastel uurida interaktsioone ja ajulaineid looduslikus keskkonnas, kirjutasid nad. Tõepoolest, teadlased püüdsid võimaldada õpilastel ja õpetajal omavahel suhelda, nagu nad tavaolukorras teeksid, kirjutasid teadlased.
Edaspidi loodavad teadlased kasutada kaasaskantavaid EEG-sid teiste rühmade sotsiaalse suhtluse uurimiseks.
"Uuring pakub paljutõotavat uut meetodit rühmade interaktsioonide neuroteaduste uurimiseks," ütles oma avalduses ka New Yorgi ülikooli psühholoogia ja närviteaduse professor David Poeppel.
